对于孤儿这个特殊群体，近年来，社会上涌现了各种由民间力量发起的孤儿收养中心。目前对这些公益事业大多关注点落在给他们爱，呼吁大家都来关注。我们呼唤的是持久的、理性的关注，是真正的深入进行探讨并提出解决方案。我们应该特别了解孩子们每个个体心理在想什么、需要什么，尊重他们的人格，尊重他们作为人的生命意义，倾听他们的心声，站在一个平等的地位上与他们对话。而不是用世俗的、简单的眼光，不管需不需要，重不重复，一味地在物质上给与。对孤儿的关注不应该偏离人性化关怀这个轨道。要知道，我们面对的不是动物，而是活生生的人，这才是抚养孤儿和教育工作的切入点。
2006年6月继龙城义工服务中心驻哈美幼儿园道德素质教育试验基地成立之后，哈美义工队也相继成立，6月13日下午与龙岗区社会福利中心正式签订了关于接收14名孤儿免费到哈美幼儿园就读的协议。次日，14名孤儿愉快的进入该园学习生活。今年3月我们又接收了7名孤儿。以后我们将长期接收这些残疾孤儿。
孩子们进园刚满一年，这一年来，他们心智发展如何，他们行为习惯、文明礼貌、学习习惯、生活习惯到底怎样，让我们共同见证孩子们美好的一年时光。
一、20名孤残儿童入园时的身心发展情况
1、总体情况：
20名幼儿，男孩：12名（其中龙仔仔已被人领养），女孩：8名。年龄：3.5——5.5岁左右。这20名孩子平均编排在各个班级，（小二：龙新民、龙恒芬；小三：龙平茹；中一：陈梦、龙福田、龙罗军；中二：龙平南、刘福珍、龙仔仔；中三班：龙子吴、马德雄、龙板田；中四班：龙平婕、龙平丽、龙平川、龙晓华；大一班：龙雪睛；大二班：龙李倩；大三班：龙亚克、龙平安。）
2、身体情况
龙平丽入园：先天性双手，双足发育畸形。
龙亚克入园：唇腭裂，手术后平鼻。
罗军入园：唇腭裂，手术后健康。
………………
3、心理状况、行为习惯、自理能力
部分孩子们进幼儿园时性格孤僻、胆小、不爱说话，少与他人交流。行为自由散漫，玩玩具多发生争抢现象、自私，进餐、睡觉习惯差，饭菜到处乱撒。
二、20名孤残儿童一年后的身心发展情况
1、体格发育测评
2、身心发展测评
三、为20名孤残儿童建立个人成长档案（电子文本）
幼儿园为这些孤残儿童建立了详细档案，并将这些数据录入计算机，随时根据每个儿童的情况变化调整管理参数，实行电脑动态管理，做到底数清楚，情况明了。这些孤儿的共同点是缺乏家庭的亲情，他们在社会关注下物质上得到了保障，但心理的健康发展所承受的压力比较大，行为习惯、性格脾气比较差，需要更多的关怀照顾，使这些没有家庭的孩子们也能享受到常人能享受到的生活温暖。通过对孩子们定期的“体格发育测评、儿童身心发展测评”的测评，及时对儿童身心发育发展的状况进行“定期量化、掌握情况、系统指导、及时干预、整体促进、均衡发展。”根据测评状况制定“辅导方案、同步训练方案、注意事项、父母必读”等。目前，这些“孤残儿童”个性化发展有了一定成绩。如：龙雪晴小朋友进来幼儿园好长一段时间都很少与其他小朋友玩耍，通过老师的帮助，使她感到家的温暖，感到母爱的温馨，她的话逐渐多了，现在她每天都快乐的和班上的小朋友玩在一块。
四、给孩子们提供一个安全、愉悦身心的成长环境
除了我们的关心以外，我们积极组织所有的家长和小朋友如何来关心这帮孩子，决不能让他们受到歧视、遭到白眼，否则会让孩子的心里受到更大的伤害。刚开始，正常的孩子都不敢和这群孩子玩耍，家长也另眼相看，特别是龙亚克小朋有，因为平鼻，影响面容，许多孩子看到后都很害怕，但通过老师的说服和教育，通过我们充分发挥幼儿同伴群体及幼儿园教师集体这一教育资源的作用，所有的家长和小朋友从排斥到接受到喜欢，现在，他们主动把家里吃的、玩的、穿的带过来送给这些孩子们。他们和幼儿园正常饿孩子成了好朋友。从而帮助了孩子们建立安全、
温馨的心理环境。
五、提供更多机会让孩子们参与，培养孩子大胆、自信、乐观、积极向上的品质。
今年“六一”国际儿童节期间，我们组织开展儿童、家长参与性、教育性强的活动，营造欢乐祥和、互助互爱、和谐共处的社会良好氛围，让他们同享欢乐。通过聚餐活动和文艺节目、环保作品、绘画作品展，以及“我做环保小卫士”等，真正的让他们得到了锻炼，培养了自信、善于表现、乐于表现的乐观儿童。5月28日，我们为孩子们“心手相牵同成长”儿童欢乐日活动，孩子们欢聚一起，共同参与了“钓鱼”、“运小球”、“盲人贴鼻子”、“小白兔买水果”等游戏活动，孩子们手牵着手，结对玩游戏，观看表演。老师把礼物送到孩子们手中，活动让孩子们在分享快乐的同时，体验合作、交流与创作的乐趣，感受快乐的儿童节。“我是生活小主人”、“哈美是我家”，这些主题活动让孩子亲临温馨的“家”，在“家”中学习相关的礼貌用语，鼓励孩子主动与社区多交往，“公交文明，从我做起”游戏，让孩子和老师们直接在轻松活泼的的情景中体验安全、有秩序乘车的乐趣，从中得到学习和提高，倡导友好、和谐的社会氛围。通过这些活动，使孤儿这个特殊群体，让他们在3至6岁的心智成长关键期拥有健康的心灵、健全的人格。通过开展各种义工活动使小朋友们从小就养成团结协作、诚实守信、尊纪守法的道德行为，让孩子们从小就懂得践行社会主义荣辱观。
六、走进福利中心，让孩子们感受到家人的温暖
“辞旧岁送温暖牢记哈美义工队，迎新春建和谐再进龙岗福利院”。2007年1月20日在哈美幼儿园免费就读的15名孤儿刚刚回到福利院，25日上午，寒气逼人的龙岗福利院上空又飘荡着浓浓暖意。乘着“深圳关爱行动”的东风，龙城街道哈美20多名义工再次来到龙岗区福利院慰问孤寡老人和孤残儿童。每个老师自愿捐助筹集资金给福利院的孩子和老人们购买了牛奶、水果等大量食品。中午时分，老师协助福利院工作人员打扫卫生、给孩子们喂饭。满怀欣喜的孩子们抱着老师不放，大声叫着：“林老师、但老师……我们什么时候上幼儿园，您来我们这儿过年，好吗？我们好想老师……”质朴的语言，纯真的情感，老师们感动得留下了眼泪。我们和龙城义工一起当孩子们的义工爸爸和妈妈，让孤儿享有亲情。一年来，老师的爱已扎根在孩子们幼小的心灵，孩子们已深深爱着我们的老师。
“学习丛飞精神，建设和谐深圳”，我们必须从小事做起，从身边事做起，尽最大努力帮助那些需要帮助的人，把爱播撒给每一个人。我们决心把关爱弱势儿童的工作推上一个新台阶，使社区更和谐。
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